פּריפּערינג דענטאַל סטודענטן פֿאַר פרייַ פיר: אַ רעצענזיע פון ​​אַפּראָוטשיז און טרענדס אין די לערנען פון קליניש סקילז צו ונדערגראַדואַטע סטודענטן אין די וק און ירעלאַנד

דאנק איר פֿאַר באזוכן נאַטור. די ווערסיע פון ​​בלעטערער איר נוצן די שטיצן פון CSS. פֿאַר בעסטער רעזולטאַטן, מיר רעקאָמענדירן צו נוצן אַ נייַער ווערסיע פון ​​דיין בלעטערער (אָדער דיסייבאַל קאַמפּאַטאַבילאַטי מאָדע אין Internet Explorer). אין די דערווייל, צו ענשור אָנגאָינג שטיצן, מיר ווייַזן די מאַפּע אָן סטילינג אָדער דזשאַוואַסקריפּט.
הקדמה, די גאַווערנינג ללבער פון די דענטאַל אינדוסטריע אין די וק און ירעלאַנד דאַרפן דעניס צו זיין קוואַלאַפייד און האָבן די וויסן, סקילז און אַטריביוץ צו געבן זיי צו פיר בעשאָלעם אָן השגחה. די וועגן וואָס דענטאַל שולן דערגרייכן דעם ציל קען בייַטן און זיין מאַדאַפייד אין ענטפער צו ענדערונגען אין די עקספּעקטיישאַנז פון רעגיאַלייטינג ללבער און טשאַלאַנדזשיז אין די בילדונגקרייז סוויווע. דעריבער, עס איז וויכטיק צו באַשליסן וואָס מעטהאָדס אַרבעט געזונט און פאַרשפּרייטן די בעסטער פּראַקטיסיז דיסקרייבד אין דער ליטעראַטור.
אַבדזשעקטיווז צו נוצן אַ סקאָפּינג אָפּשאַצונג צו ידענטיפיצירן מעטהאָדס פֿאַר לערנען קליניש דענטאַל סקילז פון די ארויס ליטעראַטור, אַרייַנגערעכנט כידעש, מאָוטאַוויישאַן, מאָוטאַוויישאַן פֿאַר ענדערונג, און פּראַפעשד די קוואַליטעט פון לערנען.
מעטהאָדס. א סקאָפּינג אָפּשאַצונג אופֿן איז געניצט צו סעלעקטירן און אַנאַלייז 57 אַרטיקלען ארויס צווישן 2008 און 2018.
רעזולטאַטן. דיוועלאַפּמאַנץ אין אינפֿאָרמאַציע טעכנאָלאָגיע און די אַנטוויקלונג פון ווירטועל לערנען ינווייראַנמאַנץ האָבן פאַסילאַטייטיד כידעש אין לערנען און פּראָמאָטעד פרייַ און אָטאַנאַמאַס לערנען. פּריקלאַנאַל האַנדס-אויף טריינינג איז געפירט אין קליניש טעכנאָלאָגיע לאַבאָראַטאָריעס ניצן מאַנאַקווין קעפ, און עטלעכע דענטאַל שולן אויך נוצן ווירטועל-רעאַליז סימיאַלייטערז. קליניש דערפאַרונג איז בפֿרט קונה אין מאַלטידיסקאַפּלאַנערי קליניקס און רירעוודיק טריינינג סענטערס. ניט גענוג נומערן, ינקריסינג תּלמיד נומערן, און דיקריסינג פיייקייַט האָבן שוין געמאלדן צו געפֿירט צו אַ רעזולטאַט אין דיקריסט קליניש דערפאַרונג מיט עטלעכע באַהאַנדלונג מאָדאַליטיעס.
מסקנאצו קראַנט קליניש דענטאַל סקילז טריינינג טראגט נייַ גראַדזשאַוואַץ מיט גוט טעאָרעטיש וויסן, צוגעגרייט און זיכער איןפּרעסס פון די קאָמפּלעקס זענען רידוסט זאָרגן.
דראָז אויף דער ליטעראַטור און דעמאַנסטרייץ די פּראַל פון די סטייטיד ינאָווויישאַנז אויף די יפעקטיוונאַס און ימפּלאַמענטיישאַן פון דענטאַל קליניש סקילז לערנען אַריבער אַ קייט פון קליניש דיסאַפּלאַנז.
א נומער פון קאַנסערנז זענען יידענאַפייד דורך סטייקכאָולדערז אין באַציונג צו ספּעציפיש קליניש געביטן ווו די ריזיקירן פון ניט גענוגיק צוגרייטונג פֿאַר פרייַ פיר איז געמאלדן.
נוציק פֿאַר די ינוואַלווד אין דער אַנטוויקלונג פון לערנען מעטהאָדס ביי די ונדערגראַדואַטע שטאַפּל, און פֿאַר די ינוואַלווד אין די צובינד צווישן ונדערגראַדואַטע און יקערדיק טריינינג.
דענטאַל שולן זענען פארלאנגט צו צושטעלן גראַדזשאַוואַץ מיט די סקילז און וויסן וואָס וועט געבן זיי צו פיר קאַמפּאַטינטיוו, קאַמפּאַסאַנאַטלי, קאַמפּאַסאַנאַטלי, קאַמפּאַסאַנאַטלי, קאַמפּאַסאַנאַטלי, קאַמפּאַסאַנאַטלי, קאַמפּאַסאַנאַטלי, קאַמפּאַסאַנאַטלי, קאַמפּאַסאַנאַטלי, און ינדיפּענדאַנטלי, ווי דיסקרייבד אין דער "צוגרייטונג פֿאַר פיר" אָפּטיילונג. 1
די איריש דענטאַל קאָונסיל האט אַ קאָד פון פיר וואָס שטעלן זיך די עקספּעקטיישאַנז אין אַ נומער פון קליניש געביטן. 2,3,4,5
כאָטש די ונדערגראַדואַטע פּראָגראַם אַוטקאַמז אין יעדער דזשוריסדיקשאַן זענען קלאר דיפיינד, יעדער דענטאַל שולע האט די רעכט צו אַנטוויקלען זייַן אייגענע קעריקיאַלאַם. דער שליסל עלעמענטן זענען די לערנען פון יקערדיק טעאָריע, דער זיכער פיר פון יקערדיק סורגיקאַל סקילז איידער די כיינעוודיק פון פּאַציענט סקילז אונטער השגחה.
די מערסט לעצטע גראַדזשאַוואַץ אין די וק אַרייַן אַ איין-יאָר פּראָגראַם גערופֿן יסודות טריינינג, פאַנדאַד דורך די נאַשאַנאַל געזונט דינסט, ווו זיי אַרבעט אין אַ אויסדערוויילטע שולע אונטער די השגחה פון אַ אַזוי-גערופֿן הויפּט פון דער חינוך (אַמאָל אַ נהס באַסטיקס ערשטיק זאָרגן פיר). הילף). . פּאַרטיסאַפּאַנץ גיין אַ מינימום פון 30 פארלאנגט לערנען טעג אין אַ היגע גראַדזשאַוואַט שולע פֿאַר סטראַקטשערד נאָך טריינינג. דער קורס איז דעוועלאָפּעד דורך די קאָונסיל פון דינס און דירעקטאָרס פון פּאָסטגראַדואַטע דעניסטרי אין די וק. 6 באַפרידיקנדיק קאַמפּלישאַן פון דעם קורס איז פארלאנגט איידער אַ ציינדאָקטער קענען אָנווענדן פֿאַר אַ פּערפאָרמער נומער און אָנהייבן גפּ פיר אָדער פאַרבינדן די שפּיטאָל דינסט אין די פאלגענדע יאָר.
אין ירעלאַנד, ניי גראַדזשאַווייטיד דעניס קענען אַרייַן אַלגעמיינע פּראַקטיסיז (גפּ) אָדער שפּיטאָל שטעלעס אָן ווייַטער טריינינג.
דער ציל פון דעם פאָרשונג פּרויעקט איז געווען צו אָנפירן אַ סקאָופּינג ליטעראַטור איבערבליק צו ויספאָרשן און מאַפּע די קייט פון אַפּראָוטשיז צו לערנען קליניש דענטאַל סקילז אין וק און איריש דענטאַל שולן צו באַשליסן אויב איר זענט אַפּראַדז. צי די לערנען סוויווע איז פארענדערט, פיייקייַט און תּלמיד פּערסעפּשאַנז פון לערנען, און ווי געזונט לערנען פּריפּערז סטודענטן פֿאַר לעבן אין דענטאַל פיר.
די אַבדזשעקטיווז פון די אויבן לערנען איז פּאַסיק פֿאַר די יבערבליק פאָרשונג. א סקאָפּינג אָפּשאַצונג איז אַן אידעאל געצייַג פֿאַר דיטערמאַנינג די פאַרנעם אָדער פאַרנעם פון ליטעראַטור אויף אַ געגעבן טעמע און איז געניצט צו צושטעלן אַן איבערבליק פון די נאַטור און קוואַנטיטי פון וויסנשאפטלעכע זאָגן בנימצא. אין דעם וועג, די גאַפּס קענען זיין יידענאַפייד און אַזוי פֿאָרשלאָגן טעמעס פֿאַר סיסטעמאַטיש אָפּשאַצונג.
די מעטאַדאַלאַדזשי פֿאַר דעם רעצענזיע נאכגעגאנגען די פריימווערק דיסקרייבד דורך אַרעסקיי און אָ'מאַלי 7 און ראַפינירט דורך לעוואַקץ עט על. 8 די פריימווערק באשטייט פון אַ זעקס-שריט פריימווערק דיזיינד צו פירן ריסערטשערז דורך יעדער שריט פון דער אָפּשאַצונג פּראָצעס.
דעריבער, דעם סקראַפּינג איבערבליק אַרייַנגערעכנט פינף טריט: דיפיינינג די פאָרשונג קשיא (טרעטן 1); ידענטיפיצירן באַטייַטיק שטודיום (טרעטן 2); פאָרשטעלן די רעזולטאַטן (טרעטן 5). די זעקסט בינע - נאַגאָושייישאַנז - איז געווען איבערגעהיפּערט. בשעת לעוואַק עט על. 8 באַטראַכטן דעם אַ וויכטיק שריט אין די סקאָופּינג אָפּשאַצונג צוגאַנג ווייַל סטייקכאָולדער איבערבליק ינקריסאַז די שטרענג פון דעם לערנען, אַרקיסי עט על. 7 באַטראַכטן דעם שריט אַפּשאַנאַל.
פאָרשונג פֿראגן זענען באשלאסן באזירט אויף די אַבדזשעקטיווז פון די באריכטן, וואָס זענען צו ונטערזוכן וואָס איז געוויזן אין די ליטעראַטור:
פּערסאַנשאַנז פון סטייקכאָולדערז (סטודענטן, קליניש פיייקייַט, פּאַטיענץ) וועגן זייער דערפאַרונג לערנען קליניש סקילז אין דענטאַל שולע און זייער צוגרייטונג פֿאַר פיר.
די מעדלינע אַלע דאַטאַבייס איז געווען געזוכט מיט די אָוויד פּלאַטפאָרמע צו ידענטיפיצירן ערשטער אַרטיקלען. דער פּילאָט זוך צוגעשטעלט טערמינען געניצט אין סאַבסאַקוואַנט אָנפֿרעגן. זוך די ווילי און EBIC (EBSCO פּלאַטפאָרמע) דאַטאַבייסיז מיט די טערמינען "דענטאַל בילדונג און קליניש סקילז טריינינג" אָדער "קליניש סקילז טריינינג." זוך די וק דאַטאַבייס מיט די טערמינען "דענטאַל בילדונג און קליניש סקילז טריינינג" אָדער "קליניש סקילז אַנטוויקלונג" דזשאָורנאַל פון דענאַ און דער אייראפעישער זשורנאַל פון דענטאַל בילדונג איז געזוכט.
די סעלעקציע פּראָטאָקאָל איז דיזיינד צו ענשור אַז די סעלעקציע פון ​​אַרטיקלען איז געווען קאָנסיסטענט און קאַנטיינד אינפֿאָרמאַציע וואָס איז געווען געריכט צו ענטפֿערן די פאָרשונג קשיא (טיש 1). קאָנטראָלירן די רעפֿערענץ רשימה פון די אויסגעקליבן אַרטיקל פֿאַר אנדערע באַטייַטיק אַרטיקלען. די פּריזמאַ דיאַגראַם אין פיגורע 1 סאַמערייזאַז די רעזולטאַטן פון די סעלעקציע פּראָצעס.
דאַטן דייאַגראַמז זענען באשאפן צו פאַרטראַכטנ זיך די שליסל פֿעיִקייטן און פיינדינגז דערוואַרט צו זיין דערלאנגט אין די אויסגעקליבן פֿעיִקייטן פון דעם אַרטיקל. 7 די פול טעקסטן פון אויסגעקליבן אַרטיקלען זענען ריוויוד צו ידענטיפיצירן טעמעס.
א גאַנץ פון 57 אַרטיקלען וואָס באגעגנט די קרייטיריאַ אין די סעלעקציע פּראָטאָקאָל זענען אויסגעקליבן פֿאַר ינקלוזשאַן אין די ליטעראַטור אָפּשאַצונג. די רשימה איז צוגעשטעלט אין די אָנליין העסאָפע אינפֿאָרמאַציע.
די אַרטיקלען זענען דער רעזולטאַט פון אַרבעט דורך אַ גרופּע פון ​​ריסערטשערז פון 11 דענטאַל שולן (61% פון דענטאַל שולן אין די וק און ירעלאַנד) (פיג. 2) (פיג. 2) (פיג. 2).
די 57 אַרטיקלען וואָס באגעגנט די ינקלוזשאַן קרייטיריאַ פֿאַר די באריכטן יגזאַמאַנד פאַרשידן אַספּעקץ פון לערנען קליניש דענטאַל סקילז אין פאַרשידענע קליניש דיסאַפּלאַנז. דורך אינהאַלט אַנאַליסיס פון די אַרטיקלען, יעדער אַרטיקל איז געווען גרופּט אין די קאָראַספּאַנדינג קליניש דיסציפּלין. אין עטלעכע פאלן, די אַרטיקלען פאָוקיסט אויף דער לערער פון קליניש סקילז אין אַ איין קליניש דיסציפּלין. אנדערע געקוקט אויף קליניש דענטאַל סקילז אָדער ספּעציפיש לערנען סינעריאָוז שייַכות צו קייפל קליניש געביטן. די גרופּע גערופן "אנדערע" רעפּראַזענץ די לעצטע נומער טיפּ.
אַרטיקלעןאָוקערס אויף לערנען קאָמוניקאַציע סקילז און דעוועלאָפּינג ריפלעקטיוו פיר זענען געשטעלט אונטער די "ווייך סקילז" גרופּע. אין פילע דענטאַל שולן, סטודענטן מייַכל דערוואַקסן פּאַטיענץ אין מאַלטידיסקאַפּלערי קליניקס אַז אַדרעס אַלע אַספּעקץ פון זייער מויל געזונט. די "פולשטענדיק פּאַציענט זאָרגן" גרופּע רעפערס צו אַרטיקלען וואָס דיסקרייבינג קליניש בילדונג ינישאַטיווז אין די סעטטינגס.
אין טערמינען פון קליניש דיסאַפּלאַנז, די פאַרשפּרייטונג פון די 57 איבערבליק אַרטיקלען איז געוויזן אין פיגורע 3.
נאָך אַנאַלייזינג די דאַטן, פינף קום טעמעס ימערדזשד, יעדער מיט עטלעכע סאַבמערז. עטלעכע אַרטיקלען אַנטהאַלטן דאַטן אויף קייפל טעמעס, אַזאַ ווי אינפֿאָרמאַציע וועגן לערנען טעאָרעטיש קאַנסעפּס און מעטהאָדס פֿאַר לערנען פּראַקטיש קליניש סקילז. מיינונג טעמעס זענען בפֿרט באזירט אויף אַנקעטע-באזירט פאָרשונג וואָס פאַרטראַכטן די מיינונגען פון אָפּטיילונג קעפ, ריסערטשערז, פּאַטיענץ און אנדערע סטייקכאָולדערז. אין אַדישאַן, די מיינונג טעמע צוגעשטעלט אַ וויכטיק "תּלמיד קול" מיט דירעקט ציטירט אין 16 אַרטיקלען וואָס רעפּראַזענץ די מיינונגען פון 2042 תּלמיד פּאַרטיסאַפּאַנץ (פיגורע 4).
טראָץ באַטייטיק דיפעראַנסיז אין לערנען צייט אַריבער סאַבדזשעקץ, עס איז היפּש קאָנסיסטענסי אין דער צוגאַנג צו לערנען טעאָרעטיש קאַנסעפּס. לעקטשערז, סעמינאַרס, און טראַינינגס זענען געמאלדן צו זיין צוגעשטעלט אין אַלע דענטאַל שולן, מיט עטלעכע אַדאַפּטינג פּראָבלעם-באזירט לערנען. די נוצן פון טעכנאָלאָגיע צו פאַרבעסערן (פּאַטענטשאַלי נודנע) אינהאַלט דורך אַודיאָוויסואַל מיטל איז געפֿונען צו זיין פּראָסט אין טראַדישאַנאַלי געלערנט קאָרסאַז.
לערנען איז געווען צוגעשטעלט דורך קליניש אַקאַדעמיק סטאַף (עלטער און יינגער), אַלגעמיינע פּראַקטישנערז און מומכע ספּעשאַלאַסץ (למשל ראַדיאָלאָגיסץ). געדרוקט רעסורסן האָבן לאַרגעלי געווען ריפּלייסט דורך אָנליין פּאָרטאַלס ​​דורך וואָס סטודענטן קענען צוטריט לויף רעסורסן.
כל פּריקליניאַל קליניש סקילז טריינינג אין דענטאַל שולע אַקערז אין די פאַנטאָם לאַב. דריי - ינסטרומענץ, בילדער און רענטגענ-שטראַל עקוויפּמענט זענען די זעלבע ווי די קליניק, אַזוי אין אַדישאַן צו לערנען דענטאַל כירורגיע סקילז אין אַ סימיאַלייטיד סוויווע, איר קענען ווערן באַקאַנט מיט עקוויפּמענט, ערגאַנאַמיקס און פּאַציענט זיכערקייַט. יקערדיק ריסטאָראַטיוו סקילז זענען געלערנט אין דער ערשטער און רגע יאָרן, נאכגעגאנגען דורך ענדאָדאָנטיקס, פאַרפעסטיקט רעקון און מויל כירורגיע אין סאַבסאַקוואַנט יאָרן (דריט צו פינפט יאָרן).
לעבן דעמאַנסטריישאַנז פון קליניש סקילז האָבן לאַרגעלי ריפּלייסט דורך ווידעא רעסורסן צוגעשטעלט דורך דענטאַל שולע ווירטועל לערנען ינווייראַנמאַנץ (וואַלז). פיייקייַט אַרייַננעמען אוניווערסיטעט קליניש לערערס און גענעראַל פּראַקטישנערז. עטלעכע דענטאַל שולן האָבן אינסטאַלירן ווירטועל רעאַליטי סימיאַלייטערז.
קאָמוניקאַציע סקילז טראַינינג איז געפירט אויף אַ וואַרשטאַט יקער, ניצן קלאַסמייץ און ספּעשאַלי דערלאנגט אַקטערז ווי סימיאַלייטיד פּאַטיענץ צו פירונג זייער אייגן פאָרשטעלונג.
בעשאַס די טיקליניניקאַל פאַסע, סטודענטן יקסטראַקטיד ציין פון Thiel ס עמבאַסמד קאַדאַווערס צו פֿאַרבעסערן רעאַליזם.
די מערסט דענטאַל שולן האָבן געגרינדעט מולטיספּעסיאַלטי קליניק אין וואָס אַלע אַ פּאַציענט ס באַהאַנדלונג דאַרף זיין באגעגנט אין איין קליניק אלא ווי פילע איין-ספּעציעלע קליניקס, וואָס פילע מחברים גלויבן אַז איז דער בעסטער מאָדעל פֿאַר ערשטיק זאָרגן פיר.
קליניש סופּערווייזערז צושטעלן באַמערקונגען באזירט אויף דער תּלמיד ס פאָרשטעלונג אין קליניש פּראָוסידזשערז, און סאַבסאַקוואַנט אָפּשפּיגלונג וועגן דעם באַמערקונגען קענען פירן צוקונפֿט לערנען פון ענלעך סקילז.
די מענטשן אין באַשולדיקונג פון דעם "אָפּטיילונג" האָבן רובֿ מסתּמא באקומען עטלעכע פּאָסטן-גראַדזשאַוואַט טריינינג אין די פעלד פון בילדונג.
רילייאַבילאַטי אין דער קליניש מדרגה, די קליניקס פון די נוצן פון מאַלדיספּלאַנערי קליניקס און די אַנטוויקלונג פון קליין אַוטריטש קליניקס באקאנט ווי אַוטריטש סענטערס. אַוטריטש מגילה זענען אַ ינטאַגראַל טייל פון דער בילדונג פון דער שולע סטודענטן: די לעצט יאָר סטודענטן פאַרברענגען אַרויף צו 50% פון זייער צייט אין אַזאַ קליניקס. ספּעסיאַליסט קליניקס, NHS קהל דענטאַל קליניקס און גפּ פּלייסמאַנץ געווען ינוואַלווד. דענטאַל סופּערווייזערז בייַטן דיפּענדינג אויף די טיפּ פון אָרט, ווי די טיפּ פון קליניש דערפאַרונג פארדינט רעכט צו דיפעראַנסיז אין פּאַציענט פּאַפּיאַליישאַנז. סטודענטן פארדינט דערפאַרונג מיט אנדערע דענטאַל זאָרגן פּראָפעססיאָנאַלס און פארדינט אַ טיף פארשטאנד פון ינטערפּראָפעססיאָנאַל פּאַטווייז. קליימד בענעפיץ אַרייַננעמען אַ גרעסערע און מער דייווערס פּאַציענט באַפעלקערונג אין אַוטריטש סענטערס קאַמפּערד צו שולע-באזירט דענטאַל קליניקס.
ווירטועל רעאַליטי וואָרקסטיישאַנז האָבן שוין דעוועלאָפּעד ווי אַן אָלטערנאַטיוו צו בעקאַבאָלעדיק פאַנטאָם קאָפּ דיווייסאַז פֿאַר פּרעקליניטיש סקילז טריינינג אין אַ לימיטעד נומער פון דענטאַל שולן. סטודענטן טראָגן 3 ד ברילן צו שאַפֿן אַ ווירטועל פאַקט סוויווע. אַודיאָוויסואַל און אָדיטאָרי קיוז צושטעלן אָפּערייטערז מיט אָביעקטיוו און באַלדיק פאָרשטעלונג אינפֿאָרמאַציע. סטודענטן אַרבעט ינדיפּענדאַנטלי. עס זענען פאַרשידן פּראָוסידזשערז צו קלייַבן פון פּשוט קאַוואַטי צוגרייטונג פֿאַר ביגינערז צו קרוין און בריק צוגרייטונג פֿאַר אַוואַנסירטע סטודענטן. די בענעפיץ זענען געמאלדן צו אַרייַננעמען נידעריקער השגחה רעקווירעמענץ, וואָס קענען פּאַטענטשאַלי פֿאַרבעסערן פּראָדענדער און רעדוצירן אַפּערייטינג קאָס קאַמפּערד צו טראדיציאנעלן סופּערווייזער-געפירט קאָרסאַז.
די קאָמפּיוטער ווירטועל צייט סימיאַלייטער (CVRS) קאַמביינז בעקאַבאַונץ בעקאַבריעס באַטייטיק פאַנטאָם קאָפּ וניץ און ייַזנוואַרג מיט ינפרערעד קאַמעראַס און קאָמפּיוטערס צו שאַפֿן אַ דריי-דימענשאַנאַל פאַקט פון די קאַוואַטי, אָוווערלייינג די פרווון, אָוווערלייינג די פרווון, אָוווערלייינג די פרווון, אָוווערלייינג די פרווון, אָוווערלייינג די פרווון, אָוווערלייינג די פרווון, אָוווערלייינג די פרווון פון די פּרווון פון די דעסטרייינג די פרווון פון די דעסטרייינג די פרווון פון די פּרווון פון די דעסטרייינג די פרווון פון די פרווון
VR / Haptic Deves קאַמפּלאַמענט אלא צו פאַרבייַטן בעקאַבאָלעדיק מעטהאָדס, און סטודענטן ריפּאָרטאַדלי בעסער וועלן אַ קאָמבינאַציע פון ​​השגחה און קאָמפּיוטער באַמערקונגען.
מערסט דענטאַל שולן נוצן Vle צו געבן סטודענטן צו אַקסעס רעסורסן און אָנטייל נעמען אין אָנליין אַקטיוויטעטן מיט וועריינג דיגריז פון ינטעראַקטיוויטי, אַזאַ ווי וועבינאַרס, טוטאָריאַלז און לעקטשערז. די בענעפיץ פון וואַל זענען געמאלדן צו אַרייַננעמען גרעסערע בייגיקייט און זעלבסטשטענדיקייט ווי סטודענטן קענען שטעלן זייער גאַנג, צייט און אָרט פון לערנען. אָנליין רעסאָורסעס באשאפן דורך די פאָטער דענטאַל שולן זיך (ווי פילע אנדערע קוואלן באשאפן נאציאנאלע און ינטערנאַשאַנאַלי) האָבן געפֿירט צו די גלאָובאַליזיישאַן פון לערנען. E- לערנען איז אָפט קאַמביינד מיט טראדיציאנעלן פּנים-צו-פּנים לערנען (בלענדיד לערנען). דער צוגאַנג איז געמיינט צו זיין מער עפעקטיוו ווי אַ אופֿן אַליין.
עטלעכע דענטאַל קליניקס צושטעלן לאַפּטאָפּס וואָס לאָזן סטודענטן צו אַקסעס די ליבלינג ריסאָרסיז בעשאַס באַהאַנדלונג.
די דערפאַרונג פון געבן און באַקומען דיפּלאַמאַטיק קריטיק ינקריסיז קאָורוואָרקערס 'אַרבעט באַשטעלונג. סטודענטן באמערקט אַז זיי זענען דעוועלאָפּינג ריפלעקטיוו און קריטיש סקילז.
ונטינעד גרופּע אַרבעט, ווו סטודענטן פירן זייער אייגן וואַרשטאַטן ניצן רעסורסן צוגעשטעלט אַן ווילע דענטאַל שולע, איז געהאלטן אַן עפעקטיוו וועג פון דעוועלאָפּינג די זעלבסט-פאַרוואַלטונג און מיטאַרבעט סקילז איז פארלאנגט פֿאַר פרייַ פיר.
מערסט דענטאַל שולן נוצן פּאָרטפאָוליאָוז (דאָקומענטן פון אַרבעט פּראָגרעס) און עלעקטראָניש פּאָרטפאָוליאָוז. אַזאַ אַ פּאָרטפעל פּראָווי פּראָווידעס אַ פאָרמאַל רעקאָרד פון דערגרייכונגען און דערפאַרונג, דיפּענסאַז פֿאַרשטיין דורך אַפּפּליקאַטיאָן אויף דערפאַרונג, און איז אַ ויסגעצייכנט וועג צו אַנטוויקלען פּראָפיסיאָן און זעלבסט-אַסעסמאַנט סקילז.
עס איז אַ געמאלדן דוחק פון פּאַסיק פּאַטיענץ צו טרעפן די פאָדערונג פֿאַר קליניש עקספּערטיז. מעגלעך דערקלערונגען אַרייַננעמען אַנרילייאַבאַל פּאַציענט באַדינגונג, כראָניקלי קראַנק פּאַטיענץ מיט קליין אָדער קיין קרענק, פּאַציענט נאַמעראַנסט מיט באַהאַנדלונג און ינאַביליטי צו דערגרייכן באַהאַנדלונג זייטלעך.
זיפּונג און אַסעסמאַנט קליניקס זענען ינקעראַדזשד צו פאַרגרעסערן פּאַציענט אַקסעסאַביליטי. עטלעכע אַרטיקלען אויפשטיין דייַגעס אַז די פעלן פון קליניש אַפּלאַקיישאַן פון עטלעכע טריטמאַנץ קען פאַרשאַפן פּראָבלעמס ווען די גרונט טרייניז טרעפן אַזאַ טריטמאַנץ אין פיר.
עס איז ינקריסינג צוטרוי אויף טייל-צייט גדפּ און קליניש פיייקייַט אין די רעסטאָראַטיוו דענטאַל פיר ווערקפאָרס, מיט די ראָלע פון ​​עלטערע קליניש פיייקייַט און סטראַטידזשיק פאַראַנטוואָרטלעך פֿאַר ספּעציפיש געביטן פון לויף אינהאַלט. א גאַנץ פון 16/57 (28%) אַרטיקלען דערמאנט שאָרטידזשיז פון קליניש שטעקן אין לערנען און פירערשאַפט לעוועלס.