זיך אָפּרעפלעקטירן אויף דער פאַרגאַנגענהייט קען העלפֿן צוקונפֿטיקע זאָרגגעבער

א נייער רעדאקציע מיטגעשריבן דורך א פאקולטעט מיטגליד פון דער אוניווערסיטעט פון קאלאראדא שולע פון ​​שוועסטעריי טענה'ט אז דער ערנסטער און וואקסנדיקער מאנגל אין שוועסטעריי פאקולטעט איבערן לאנד קען טיילווייז אדרעסירט ווערן דורך רעפלעקטיווע פראקטיק, אדער נעמען צייט צו אנאליזירן און אפשאצן רעזולטאטן צו באטראכטן אלטערנאטיווע אפציעס. צוקונפטיגע אקציעס. דאס איז א היסטאריע לעקציע. אין 1973, האט שרייבער ראבערט היינליין געשריבן: "א דור וואס איגנארירט היסטאריע האט נישט קיין פארגאנגענהייט און נישט קיין צוקונפט."
די מחברים פונעם אַרטיקל זאָגן, "קולטיווירן די געוואוינהייט פון רעפלעקציע העלפט אַנטוויקלען עמאָציאָנעלע אינטעליגענץ אין זיך-באַוואוסטזיין, באַוואוסטזיניק איבערטראַכטן אַקציעס, אַנטוויקלען אַ מער positive בליק און זען דאָס גרעסערע בילד, דערמיט שטיצן אַנשטאָט אויסשעפּן איינעמס אינערלעכע רעסורסן."
רעדאקציע, "רעפלעקטיווע פראקטיק פאר לערערס: שאפן בליענדיקע אקאדעמישע סביבות," דורך גייל ארמסטראנג, PhD, DNP, ACNS-BC, RN, CNE, FAAN, שולע פון ​​שוועסטעריי, אוניווערסיטעט פון קאלאראדא אנשווט קאלעדזש פון מעדיצין גווען שערוואוד, PhD, RN, FAAN, ANEF, אוניווערסיטעט פון נארט קאראליינע אין טשעיפל היל שולע פון ​​שוועסטעריי, האט מיטגעשריבן דעם רעדאקציע אין דעם יולי 2023 זשורנאל פון שוועסטעריי בילדונג.
די מחברים אונטערשטרייַכן דעם מאַנגל פון נורסעס און נורס עדוקאַטאָרן אין די פאַראייניקטע שטאַטן. עקספּערטן האָבן געפֿונען אַז די צאָל פון נורסעס איז געפֿאַלן מיט מער ווי 100,000 צווישן 2020 און 2021, דער גרעסטער אַראָפּגאַנג אין פֿיר יאָרצענדליקער. עקספּערטן פֿאָרויסזאָגן אויך אַז ביז 2030, "וועטן 30 שטאַטן האָבן אַ שווערן מאַנגל פון רעגיסטרירטע נורסעס." אַ טייל פֿון דעם מאַנגל איז צוליב אַ מאַנגל אין לערערס.
לויט דער אמעריקאנער אסאסיאציע פון ​​קאלעדזשעס פון שוועסטעריי (AACN), פארווארפן שוועסטעריי שולן 92,000 קוואַליפיצירטע סטודענטן צוליב בודזשעט באגרענעצונגען, געוואקסענע קאנקורענץ פאר קלינישע דזשאבס און פאקולטעט מאנגלען. די AACN האט געפונען אז די נאציאנאלע שוועסטעריי פאקולטעט ליידיגע ראטע איז 8.8%. פארשונג האט געוויזן אז ארבעטסלאסט פראבלעמען, לערער פארלאנגען, שטאב וועקסל און געוואקסענע סטודענט פארלאנגען ביישטייערן צו לערער אויסברענונג. פארשונג ווייזט אז מידקייט קען פירן צו פארמינדערטע באטייליגונג, מאטיוואציע און שעפערישקייט.
עטלעכע שטאַטן, ווי למשל קאָלאָראַדאָ, אָפֿערן אַ $1,000 שטייער קרעדיט צו געזונטהייט פּראָפעסיאָנאַלן וואָס ווילן לערנען. אָבער אַרמסטראָנג און שערוואָד טענהן אַז אַ מער באַדייטנדיקער וועג צו פֿאַרבעסערן לערער קולטור איז דורך רעפֿלעקטיווע פּראַקטיק.
"עס איז אַ ברייט אנגענומענע וואוקס סטראַטעגיע וואָס קוקט צוריק און פאָרויס, קריטיש אויספאָרשנדיק דערפאַרונג צו באַטראַכטן אַלטערנאַטיוון פֿאַר צוקונפֿטיקע סיטואַציעס," שרייבן די מחברים.
"רעפלעקטיווע פראקטיק איז א באוואוסטזיניקער, דורכגעטראכטער ​​און סיסטעמאַטישער צוגאנג צו פארשטיין א סיטואציע דורך באשרייבן וויכטיגע געשעענישן, פרעגן ווי זיי פאסן צו איינעמס גלויבונגען, ווערטן און פראקטיקעס."
אין פאַקט, ווײַזט פאָרשונג אַז שוועסטערייַ סטודענטן נוצן שוין יאָרן לאַנג מיט הצלחה רעפלעקטיווע פּראַקטיק צו "רעדוצירן דרוק און דייַגעס און פֿאַרבעסערן זייער לערנען, קאָמפּעטענץ און זעלבסט-באַוואוסטזיין."
לערערס זאָלן איצט אויך פּרובירן צו באַטייליקן זיך אין פֿאָרמעלער רעפֿלעקטיווער פּראַקטיק אין קליינע גרופּעס אָדער אינפאָרמעל, טראַכטן אָדער שרײַבן וועגן פּראָבלעמען און מעגלעכע לייזונגען, זאָגן די מחברים. לערערס' יחידישע רעפֿלעקטיווע פּראַקטיקעס קענען פֿירן צו קאָלעקטיווע, געטיילטע פּראַקטיקעס פֿאַר דער ברייטערער קהילה פֿון לערערס. עטלעכע לערערס מאַכן רעפֿלעקטיווע געניטונגען אַ רעגולערער טייל פֿון לערער-זיצונגען.
"ווען יעדער פאַקולטעט מיטגליד אַרבעט צו פֿאַרגרעסערן זיך-באַוואוסטזיין, קען די פּערזענלעכקייט פֿון דער גאַנצער שוועסטערייַ פּראָפֿעסיע זיך ענדערן," זאָגן די מחברים.
די מחברים פֿאָרשלאָגן אַז לערערס זאָלן פּרובירן די פּראַקטיק אויף דריי וועגן: איידער זיי פֿאַרפֿליכטן זיך צו אַ פּלאַן, זיך טרעפֿן צוזאַמען צו קאָאָרדינירן אַקטיוויטעטן און דורכגיין אַ דעבריפֿינג צו זען וואָס איז געגאַנגען גוט און וואָס קען פֿאַרבעסערט ווערן אין צוקונפֿטיקע סיטואַציעס.
לויט די מחברים, קען רעפלעקציע צושטעלן לערערס מיט א "ברייטערע און טיפערע פערספעקטיוו פון פארשטאנד" און "טיפע איינזיכט".
בילדונג פירער זאגן אז רעפלעקציע דורך ברייטע פראקטיק וועט העלפן שאפן א קלארערע אויסגלייכונג צווישן לערערס' ווערטן און זייער ארבעט, אידעאלערהייט ערלויבנדיק לערערס צו ווייטער לערנען די קומענדיגע דור פון געזונטהייט ארבעטער.
"ווייל דאָס איז אַ צייט-געפּרוּווטע און פֿאַרטרויטע פּראַקטיק פֿאַר שוועסטערייַ סטודענטן, איז עס צייט פֿאַר שוועסטער צו נוצן די אוצרות פֿון דער טראַדיציע פֿאַר זייער אייגענעם נוץ," האָבן אַרמסטראָנג און שערוואוד געזאָגט.
אַקרעדיטירט דורך דער קאָמיסיע אויף העכערער בילדונג. אַלע טריידמאַרקס זענען די רעגיסטרירטע פאַרמעגן פון דער אוניווערסיטעט. געניצט בלויז מיט דערלויבעניש.